Universidad Metropolitana
Facultad de Ciencias y Artes
Departamento de Ciencias de la Educación
Asignatura: Prácticas Educación No Convencional
Profesora: Audrey Prieto
Nombre de la estudiante: Alejandra González y Adela González
Centro de Pasantía: Hospital San Juan de Dios
Fecha: 18 de marzo del 2015
Profesora: Audrey Prieto
Nombre de la estudiante: Alejandra González y Adela González
Centro de Pasantía: Hospital San Juan de Dios
Fecha: 18 de marzo del 2015
Registro de
Planificación
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DIAGNÓSTICO
El Hospital Pediátrico San Juan de Dios,
es una Institución de Salud Privada, sin fines de lucro, con principios de
autogestión, cuya razón de ser es brindar salud física y emocional al niño,
con una actitud de: "hacer sentir bien y reconfortado a todo paciente
que lo necesite". En esta "misión" está implícita la vocación y esencia religiosa del Hospital
San Juan de Dios.
Se conoce que durante esta semana se trabajará
en la sala de espera. La cantidad de niños en la misma, puede variar
dependiendo del día. Sin embargo, las actividades a realizar se fundamentan
tanto en actividades grupales como individuales, ya que por ser un área de
consultas, los pacientes van rotando constantemente. Es por ello, que las
actividades deben ser flexibles, permitiendo de este modo la fácil
integración y que de igual manera presente diversos grados de dificultad para
pacientes de todas las edades.
Se considera de suma importancia,
resaltar que las actividades a realizar, se enfocarán hacia las diversas
áreas de desarrollo, bien sean: desarrollo cognitivo, desarrollo socio
afectivo, desarrollo psicomotor, desarrollo de lenguaje y desarrollo físico;
adaptándolas a diferentes edades y presentando de este modo diversos retos,
siempre tomando en cuenta las diversas áreas a trabajar junto sus
componentes.
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PROPÓSITO Y ÁREA DE
DESARROLLO
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ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
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RECURSOS
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ÁREA DEL DESARROLLO:
-Cognitiva
-Leguaje
-Psicomotora
¿Que se pretende o que se desea favorecer?
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Actividad # 1: Bingo de animales marinos
Inicio: La pasante ira invitando a los niños que se encuentren sentados con
sus papas esperando para ser atendidos en sus consultas, los ira invitando y
preguntarles "¿quieres venir a jugar un rato conmigo?" para luego
llevar a los niñitos a la mesa. Cuando ya todos los
niños estén sentados en sus respectivas sillas la pasante les
repartirá un cartón de bingo, donde encontraran nombres
de animales marinos (para los niños que aún no sepan leer se
les darán cartones con las imágenes de los animales en
vez de los nombres)
Se darán las instrucciones del
juego, indicándoles a los niños que deben ir marcando con un
color en el cartón la palabra o la imagen del animal que
la pasante vaya sacando de la bolsa. Y el niño que haya completado
el cartón debe cantar "BINGO!"
Desarrollo: La pasante sacará
de una bolsa una palabra del animal marino y en el caso de ser la imagen la
pasante puede preguntar a los niños como hace ese animal imitando el
movimiento con sus manos. Luego el niño que lo tenga en
su cartón lo irá marcando con su creyón, hasta completar todo
el cartón y carta "BINGO!!" bien alto
para escucharlo.
Cierre: Luego de haber
culminado el bingo la pasante les preguntará "¿les gusto la actividad?,
¿qué les pareció más divertido?, ¿cuál es su animal favorito?,
¿quieres imitarlo?
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-carton de bingo.
-colores
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AREA DEL DESARROLLO
-Cognitivo
-Psicomotor
¿Que se pretende o que se desea favorecer?
-Reconocer el símbolo o imagen y como este
se relaciona en el contexto.
-Desarrollar la motricidad fina.
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Actividad # 2: rompecabezas de paleta
Inicio: la pasante se
sentara con el niño en una mesita o al lado de su butaca y le enseñara
una foto de tres animales marinos y le comenzará a hacer preguntas
relacionadas a cada uno de ellos, cual será su preferido, cual le gusta más
por el color, que sonido o movimiento hace ese animal y si
le gustaría jugar conmigo un rato. Luego la pasante le sacara
un rompecabezas de paletas para que el niño lo vaya armando.
Desarrollo: el rompecabezas
de paleta consiste en ir armando las paletas una al lado de
otra. Encontrándose en la parte de arriba una imagen del
animal marino que antes habíamos comentado. al ir armando las
paletas una la lado de la otra ira apareciendo la imagen, el
niño deberá ir jugando con las paletas para que la imagen vaya
teniendo coherencia y así lograr armarlo por completo. Se
repetirá los mismo con otras dos rompecabezas donde cada
uno tendrá un poco más de nivel de dificultad para que
el niño vaya retando su imaginación e ingenio.
Cierre: Al haber
terminado los tres rompecabezas la pasante le preguntará ¿te gusto la
actividad?, ¿cuál te pareció más fácil?, ¿cuál
te pareció un poco más difícil?, alguno de estos animales
es tu preferido y porque? Luego la pasante le facilitará una hoja en
blanco y colores al niño para darle la libertad de dibujar cualquiera de los
tres animales que acaba de armar en el rompecabezas.
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-paletas de helado.
-imagen de animales.
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AREAS DEL DESARROLLO
-Cognitiva
-Lenguaje
-Psicomotora
¿Que se pretende o que se desea favorecer?
-Expresarse creativamente con actividades
grafico plásticas.
-Combinar diferentes técnicas de
expresión.
-Utilizar el cuerpo como medio de
expresión
-Desarrollar la motricidad fina
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Actividad #3: mascaras de animales
Inicio: la pasante
invitara a los niños a sentarse en una mesa donde habrá colores
para los más grandes y cartulina cortada con piezas de la cara para
los más pequeños. La pasante se sentará con los niños y le mostrará la
máscara que será la cara del animal, y le preguntara que animal es ese. Luego
le repartirá a los niños la máscara de su preferencia.
Desarrollo: lo niños más
grandes tendrán que pintar la cara
del animal elegido con creyones de colores y
si desean decorarlo con cartulina, en cambio los pequeños con
la ayuda de la pasante lo rellenaran de cartulina de colores.
Cierre: la pasante luego
de que los niño hayan terminado sus máscaras, los ira llamando y
le pondrá una cinta en la parte de atrás para que se la
puedan poner. Luego que todos tengan sus máscaras la pasante preguntará
"¿les gusto la actividad?, ¿cómo hace el animal de su máscara?
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-mascaras de papel.
-colores.
-cartulinas.
-teipe
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AREAS DEL DESARROLLO
-Cognitiva
¿Que se pretende o que se desea favorecer?
-Ayudan a fortalecer la memoria.
-Contribuyan a
favorecer la capacidad de observación.
-Fomentan la
concentración.
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Actividad # 2: “Juguemos memoria”
Inicio: La pasante se
sentará con los niños en las mesas y les mostrara de una bolsa unas fichas de
memoria donde cada una de ellas tendrá la imagen de un alimento del “trompo
alimenticio”. La pasante pondrá las imágenes en las mesa boca abajo y con la
ayuda de los niños las revolverá.
Desarrollo: La pasante organizara las fichas una al lado
de otra para dar inicio al juego, se comenzara con el niño que la pasante
tenga a mano izquierda, es decir, sentido de las agujas del reloj. Así cada
niño tomara dos cartas y si son iguales se las quedara y tiene derecho a
jugar de nuevo. De ser diferente las devolverá a la mesa cediéndole el turno
a otro niño. Así sucesivamente hasta terminar con todas las fichas.
Cierre: luego que todas
las fichas se hayan terminado la pasante les preguntara cuantas fichas tiene
cada uno las contaremos entre todos y luego le preguntara si les gusto la
actividad. Nota: para un nivel más complejo de esta actividad y para usarse
con niños más grandes. También se contara con fichas de memoria sustituyendo
la imagen del alimento por su nombre escrito. Para aquellos niños que ya
tenga la lectura consolidada.
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-cartas de memoria con letras.
-cartas de memoria con imágenes.
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