Universidad Metropolitana
Facultad de Ciencias y Artes
Departamento de Ciencias de la Educación
Asignatura: Prácticas Educación No Convencional
Profesora: Audrey Prieto
Nombre de la estudiante: Alejandra González Rivas
Centro de Pasantía: Hospital San Juan de Dios
Fecha: 28 de enero del 2015
Profesora: Audrey Prieto
Nombre de la estudiante: Alejandra González Rivas
Centro de Pasantía: Hospital San Juan de Dios
Fecha: 28 de enero del 2015
Registro de
Planificación
DIAGNÓSTICO
El área de oncología, se caracteriza
por ser un área relativamente nueva en el Hospital San Juan de Dios. El
mismo, cuenta con aproximadamente ocho puestos (butacas), en donde mientras
les ponen el tratamiento, tienen la oportunidad de ver el canal de televisión
de su preferencia; de igual manera, todas las butacas tienen una silla al
lado para el familiar acompañante.
Dicha sala, más allá de contar con
todos los recursos necesarios para los tratamientos respectivos; consta de
una mesa de futbol de mesa, un muñeco sumamente grande y en una esquina de la
sala un área de juegos con muñecos, implementos de cocina, entre otros.
Luego de haber pasado una tarde en
dicha área, se pudo observar que las actividades que más llaman la atención
para los niños son juegos estilo: rompecabezas, bingos, dibujos para colorear
y juegos de imitación de roles. De igual manera, actividades que tranquilicen
y llamen la atención de los más pequeños como: cuentos, títeres, entre otros.
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PROPÓSITO Y ÁREA DE DESARROLLO
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ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
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RECURSOS
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ÁREA DEL DESARROLLO:
Socioemocional
Lenguaje
¿QUE SE
PRETENDE O QUE SE DESEA FAVORECER?
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Actividad # 1: Cuento sobre la valentía
Inicio: la pasante invitará a los niños usando un títere de un muñeco a
sentarse en las sillas para escuchar el cuento.
Desarrollo: luego que los niños ya estén ubicados en su área para
escuchar el cuento la pasante les presentara los personales del cuento de
manera divertida y dinámica, asomándoles dentro de una de un marco simulando
un teatro. Leo el niño, el mago y los demás personajes que participan serán presentados
de esa manera a los niños.
Cierre: luego de concluir al cuento la pasante realizar un recuento de
la historia con los niños, haciéndole preguntas como ¿Cómo se sentía leo? ¿Qué
le regalo el mago y para qué? ¿Cómo se sentido Leo luego que le mago le
regalo la cola mágica del león? ¿Saben que es la valentía? ¿Me pueden decir
un momento donde de verdad se sintieron valientes?
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-cuento sobre valentía.
-títeres.
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ÁREA DEL
DESARROLLO
-Psicomotor
¿QUE SE
PRETENDE O QUE SE DESEA FAVORECER?
-Desarrollar la motricidad fina.
-expresarse creativamente.
-combinar diferentes técnicas de expresión artística.
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Actividad # 2: haciendo una cola de León (continuación del cuento)
Inicio: la pasante se sentara con el niño en una mesita y les mostrará
la cola de león que le dio el mago a Leo para sentirse más valiente cuando
tuviera miedo. La pasante les contará que el mago les mando a decir que
él quiere que todos sean valientes como Leo por eso les mando unas colas de León
mágicas para ellos.
Desarrollo: la pasante les dará materiales, tira grande de papel bond y
tiras de papel crepe marrón para que los niños vayan armando y realizando las
colas del león valiente. Las pintaran y decoraran a su gusto con materiales
diversos.
Cierre: al terminar de armar y decorar las colas del león la pasante ira llamando a los niños para colocarles la cola mágica y en ese momento hacerle un hechizo del mago para que a partir de ahí fuesen valientes en todo momento de cobardía y miedo. Los ayudara a amarrarse las colas en la cintura con una estambre que la pasante les felicitará. |
-papel bond.
-estambre
-pega
-papel crepe
-colores
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ÁREAS DEL DESARROLLO
-Cognitiva
-Lenguaje
-Psicomotora
¿QUE SE PRETENDE O QUE SE DESEA FAVORECER?
-Expresarse creativamente con actividades gráfico
plásticas.
-Combinar diferentes técnicas de expresión.
-Utilizar el cuerpo como medio de expresión
-Desarrollar la motricidad fina
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Actividad #3: Mascaras de animales
Inicio: la pasante invitara a los niños a sentarse en una mesa
donde habrá colores para los más grandes y cartulina cortada
con piezas de la cara para los más pequeños. La pasante
se sentará con los niños y le mostrará la máscara que será la cara del
animal, y le preguntara que animal es ese. Luego le repartirá a los
niños la máscara de su preferencia.
Desarrollo: lo niños más grandes tendrán que pintar la cara del animal elegido con creyones de colores y si desean decorarlo con cartulina, en cambio los pequeños con la ayuda de la pasante lo rellenaran de cartulina de colores. Cierre: la pasante luego de que los niño hayan terminado sus máscaras, los ira llamando y le pondrá una cinta en la parte de atrás para que se la puedan poner. Luego que todos tengan sus máscaras la pasante preguntará "¿les gusto la actividad?, ¿cómo hace el animal de su máscara? |
-mascaras de papel.
-colores.
-cartulinas.
-teipe
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ÁREAS DEL DESARROLLO
-Cognitiva
-Lenguaje
¿QUE SE
PRETENDE O QUE SE DESEA FAVORECER?
-Identificar los animales marinos y sus partes.
-Encontrar soluciones viables a problemas
sencillos que se le presenten.
-Expresar libremente decisiones.
-Demostrar iniciativa para la realización de
actividades.
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REPERTORIO DE ACTIVIDADES
Actividad Extra: ¿qué le falta a este animal? (hospitalización)
Inicio: la pasante le preguntará a los niños "¿sabes cuáles son los animales marinos?, ¿qué animal de todos esos te gusta más?, ¿dime porque es tu favorito? Luego le pondrá en la mesa el cuerpo sin extremidades de varios animales marinos en una parte y en la otra parte las extremidades de varios animales marinos y no marinos. Además en el grupo de las extremidades se colocaran algunas que no sean de animales marinos y no corresponde con ningún animal del primero grupo para así darle al niño un poco de reto. Desarrollo: en la mesa estará los dos grupos el primero de los cuerpos de los animales sin extremidades y el segundo las extremidades del mismo. El niño deberá escoger un cuerpo y la extremidad correcta para así formar un animal marino. Cierre: luego que el niño haya terminado de completar todos animales, con la ayuda de la pasante los pegara en una cartulina con fondo de mar donde la cual la misma servirá para decoración de la habitación o la sala de juegos. |
-imágenes de animales en cartulina.
-Océano de cartulina
-Pega
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AREAS DEL DESARROLLO
-Socioemocional
-Lenguaje
¿QUE SE
PRETENDE O QUE SE DESEA FAVORECER?
-Valorar el
lenguaje como medio para establecer relaciones con los demás.
-distinguir
los estados de ánimos, emociones y sentimientos en si mimo/a y en los demás
en situaciones vivenciadas.
-expresar
libremente sentimientos y emociones e ir controlándolas progresivamente.
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Actividad Extra: Calendario de emociones
Inicio: la pasante se sentará con el niño y le sacara de una bolsa
de corazón, adentro tendrá diferentes
expresiones de emociones. La pasante sacara una a una y le contara
una breve historia de cada expresión o sentimiento.
Desarrollo: luego que la pasante haya terminado de contar la historia de cada sentimiento le pondrá en la mesa la niño todos los sentimiento expuestos y ella le preguntará ¿cómo te sientes hoy? ¿Algunas de estas imágenes refleja cómo te sientes ahorita? Luego que el niño de su opinión la pasante también hará la misma dinámica con él para que el niño también se sienta identificado. Luego le preguntará como se sintió el día de ayer y como piensa que se puede sentir el día de mañana. Luego la pasante le sacará una cartulina donde tendrá unos cuadros simulando un calendario, con la ayuda de la pasante el niño deberá ir rellenando el calendario, es decir, colocando los días de mes semana, las fechas y el nombre del mes. Luego la pasante le sacará una bolsa con imágenes más pequeñas de los mismos sentimientos para que así cada día que pase el niño pueda ir colocando como se siente cada día y a su vez darse cuenta que los sentimientos cambian y puedes estar de diferente humor o sentimiento cada día. Cierre: luego que se haya terminado el calendario la pasante le sacará calcomanías para el niño lo decore a su gusto y luego pegarlo en la habitación donde lo pueda ver todos los días. La pasante le preguntará "¿cómo te sentiste con esta actividad?, ¿te ayudo a sentirme más feliz? a mí me ayudó mucho hablar un poco de mis sentimiento" |
-caras de sentimientos o emociones de cartulina.
-calendario de cartulina.
-calcomanías
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Actividad Extra: Decorando
mi animal.
Inicio: La pasante invitará a los niños a sentarse en las mesitas que están en el área de actividades, luego que los niños estén sentados la pasante les mostrara unos animales gigantes hecho en papel bond sin color alguno. Les contará que estos animalitos venían en camino a visitarlos y en el camino se les perdieron sus colores, así que necesita de la ayuda de los niños para darles color a los animales. La pasante les mostrará papel crepe. Desarrollo: La pasante le entregará a cada niño un poco de papel crepe a cada niño, estos deberá rasgarlos en pequeños pedazos y los niños más grandes hacer bolas de papel con el mismo. Luego la pasante les pasará los animales de papel bond, le colocará pega para que luego los niños rellenen el animal de papel del color correspondiente a cada uno de ellos. Cierre: Al terminar de rellenar los animales la pasante le preguntara "¿les gusto la actividad?, ¿cuál de estos animes es tu favorito?, ¿cómo te sentiste haciendo esta actividad? Luego la pasante pegara los animales en la pared para que se vayan secando y así los papas de cada niño aprecien lo que hicieron sus hijos. |
-papel bond
-pega blanca -papel crepe -tirro |
