Planificación #1 (21.01.2015)

Universidad Metropolitana

Facultad de Ciencias y Artes

Departamento de Ciencias de la Educación

Asignatura: Prácticas Educación No Convencional 
Profesora: Audrey Prieto
Nombre de la estudiante: Alejandra González Rivas
Centro de Pasantía: Hospital San Juan de Dios
Fecha: 21 de enero del 2015

Registro de Planificación

DIAGNÓSTICO El Hospital Pediátrico San Juan de Dios, es una Institución de Salud Privada, sin fines de lucro, con principios de autogestión, cuya razón de ser es brindar salud física y emocional al niño. El Hospital tiene una característica que se basa en el carisma de la hospitalidad; es el reflejo de la identidad de la Orden Hospitalaria San Juan de Dios en el mundo. Es una actitud que se refleja en ese "hacer sentir bien y reconfortado a todo paciente que lo necesite". En esta "misión" está implícita la  vocación y esencia religiosa del Hospital San Juan de Dios. Tienen como misión, brindar atención médica en salud integral, especialmente a niños de menores recursos económicos, manifestando el carisma de la misericordia y de la hospitalidad al estilo de San Juan de Dios. Y como visión, ser el mejor centro de especialidades pediátricas a nivel nacional y modelo para ciertas especialidades de adultos. El mismo, cuenta  con más de 30 especialidades pediátricas. Entre las especialidades se encuentran: Ortopedia, Otorrino, Odontología, Medicina Física y de Rehabilitación, Servicio de rayos x, laboratorio, Oncología Pediátrica, Urología, entre otros. Durante las pasantías, se trabajará en espacios o áreas asignadas por el personal del hospital, el mismo día de las prácticas. Las mismas son: sala de hospitalizan, sala de oncología y sala de espera. Cada área se diferencia por su especialización y por la cantidad de niños con las que se puede trabajar en los mismos; en hospitalización hay 20 cuartos, en el quirófano 5 camillas, en sala de oncología aproximadamente 8 sillas y finalmente en sala de espera el número puede variar mucho. Se considera de suma importancia, resaltar que durante el tiempo de pasantías, las actividades realizadas por las pasantes se llevaran a cabo en parejas. Las mismas se enfocarán hacia las diversas áreas de desarrollo, bien sean: desarrollo cognitivo, desarrollo socio afectivo, desarrollo psicomotor, desarrollo de lenguaje y desarrollo físico. Sin embargo, se hará mayor énfasis en el desarrollo socio afectivo, trabajando con las emociones de los mismos.

PROPÓSITO Y ÁREA DE DESARROLLO	ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS	RECURSOS
ÁREA DEL DESARROLLO: -Cognitiva -Leguaje  -Psicomotora ¿Que se pretende o que se desea favorecer?  -Reconocer el nombre del animal o movimiento del mismo. -Seguimiento de instrucciones. -Que el niño sienta seguridad en sí mismo. Solucionando problemas encontrados en el juego.	Actividad # 1: Bingo  de animales marinos  (sala de espera) Inicio: La pasante ira invitando a los niños que se encuentren sentados con sus papas esperando para ser atendidos en sus consultas, los ira invitando y preguntarles "¿quieres venir a jugar un rato conmigo?" para luego llevar a los niñitos a la mesa. Cuando ya todos los niños estén sentados en sus respectivas sillas la pasante les repartirá un cartón de bingo, donde encontraran nombres de animales marinos (para los niños que aun no sepan leer se les darán cartones con las imágenes de los animales en vez de los nombres) Se darán las instrucciones del juego, indicándoles a los niños que deben ir marcando con un color en el cartón la palabra o la imagen del animal que la pasante vaya sacando de la bolsa. y el niño que haya completado el cartón debe cantar "BINGO!" Desarrollo: La pasante sacará de una bolsa una palabra del animal marino y en el caso de ser la imagen la pasante puede preguntar a los niños como hace ese animal imitando el movimiento con sus manos. luego el niño que lo tenga en su cartón lo irá marcando con su creyon, hasta completar todo el cartón y carta "BINGO!!" bien alto para escucharlo. Cierre: Luego de haber culminado el bingo la pasante les preguntará "¿les gusto la actividad?, ¿qué les pareció más divertido?, ¿cuál es su animal favorito?, ¿quieres imitarlo?	-carton de bingo. -colores
ÁREA DEL DESARROLLO -Cognitivo -Psicomotor ¿Que se pretende o que se desea favorecer? -Reconocer el símbolo o imagen y como este se relaciona en el contexto. -Desarrollar la motricidad fina.	Actividad # 2: rompecabezas de paleta (oncología)  Inicio: la pasante se sentara con el niño en una mesita o al lado de su butaca  y le enseñara una foto de tres animales marinos y le comenzará a hacer preguntas relacionadas a cada uno de ellos, cual será su preferido, cual le gusta más por el color, que sonido o movimiento hace ese animal y si le gustaría jugar conmigo un rato. Luego la pasante le sacara un rompecabezas de paletas para que el niño lo vaya armando.   Desarrollo: el rompecabezas de paleta consiste en ir armando las paletas una al lado de otra. Encontrándose en la parte de arriba una imagen del animal marino que antes habíamos comentado. al ir armando las paletas una la lado de la otra ira apareciendo la imagen, el niño deberá ir jugando con las paletas para que la imagen vaya teniendo coherencia y así lograr armarlo por completo.  Se repetirá los mismo con otras dos rompecabezas donde cada uno tendrá un poco más de nivel de dificultad para que el niño vaya retando su imaginación e ingenio.  Cierre: Al haber terminado los tres rompecabezas la pasante le preguntará ¿te gusto la actividad?, ¿ cuál te pareció más fácil?, ¿cuál te pareció un poco más difícil?, alguno de estos animales es tu preferido y porque? Luego la pasante le facilitará una hoja en blanco y colores al niño para darle la libertad de dibujar cualquiera de los tres animales que acaba de armar en el rompecabezas.	-paletas de helado. -imagen de animales.
ÁREAS DEL DESARROLLO -Cognitiva -Lenguaje ¿Que se pretende o que se desea favorecer?  -Identificar los animales marinos y sus partes. -Encontrar soluciones viables a problemas sencillos que se le presenten. -Expresar libremente decisiones. -Demostrar iniciativa para la realización de actividades.	Actividad #3: ¿qué le falta a este animal? (hospitalización)  Inicio: la pasante le preguntará a los niños "¿sabes cuáles son los animales marinos?, ¿qué animal de todos esos te gusta más?, ¿dime porque es tu favorito? Luego le pondrá en la mesa el cuerpo sin extremidades de varios animales marinos en una parte y en la otra parte  las extremidades de varios animales marinos y no marinos. Además en el grupo de las extremidades se colocaran algunas que no sean de animales marinos y no corresponde con ningún animal del primero grupo para así darle al niño un poco de reto.  Desarrollo: en la mesa estará los dos grupos el primero de los cuerpos de los animales sin extremidades y el segundo las extremidades del mismo. El niño deberá escoger un cuerpo y la extremidad correcta para así formar un animal marino. Cierre: luego que el niño haya terminado de completar todos animales, con la ayuda de la pasante los pegara en una cartulina con fondo de mar donde la cual la misma servirá para decoración de la habitación o la sala de juegos.	-imágenes de animales en cartulina. -Océano de cacrtulina -Pega
ÁREAS DEL DESARROLLO -Cognitiva -Lenguaje -Psicomotora ¿Que se pretende o que se desea favorecer?  -Expresarse creativamente con actividades gráfico plásticas. -Combinar diferentes técnicas de expresión. -Utilizar el cuerpo como medio de expresión -Desarrollar la motricidad fina	REPERTORIO DE ACTIVIDADES Actividad Extra: Mascaras de animales  Inicio: la pasante invitara a los niños a sentarse en una mesa donde habrá colores para los más grandes y cartulina cortada con piezas de la cara para los más pequeños. La pasante se sentará con los niños y le mostrará la máscara que será la cara del animal, y le preguntara que animal es ese. Luego le repartirá a los niños la máscara de su preferencia.  Desarrollo: lo niños más grandes tendrán que pintar la cara del animal elegido con creyones de colores y si desean decorarlo con cartulina, en cambio los pequeños con la ayuda de la pasante lo rellenaran de cartulina de colores. Cierre: la pasante luego de que los niño hayan terminado sus máscaras, los ira llamando y le pondrá una cinta en la parte de atrás para que se la puedan poner. Luego que todos tengan sus máscaras la pasante preguntará "¿les gusto la actividad?, ¿cómo hace el animal de su máscara?	-mascaras de papel. -colores. -cartulinas. -teipe
AREAS DEL DESARROLLO -Socioemocional -Lenguaje ¿Que se pretende o que se desea favorecer?  -Valorar el lenguaje como medio para establecer relaciones con los demás. -distinguir los estados de animos, emociones y sentimientos en si mimo/a y en los demás en situaciones vivenciadas. -expresar libremente sentimientos y emociones e ir controlándolas progresivamente.	Actividad Extra: Calendario de emociones Inicio: la pasante se sentará con el niño y le sacara de una bolsa de corazón, adentro tendrá diferentes expresiones de emociones. La pasante sacara una a una y le contara una breve historia de cada expresión o sentimiento. Desarrollo: luego que la pasante haya terminado de contar la historia de cada sentimiento le pondrá en la mesa la niño todos los sentimiento expuestos y ella le preguntará ¿cómo te sientes hoy? ¿Algunas de estas imágenes refleja cómo te sientes ahorita? Luego que el niño de su opinión la pasante también hará la misma dinámica con él para que el niño también se sienta identificado.  Luego le preguntará como se sintió el día de ayer y como piensa que se puede sentir el día de mañana. Luego la pasante le sacará una cartulina donde tendrá unos cuadros simulando un calendario, con la ayuda de la pasante el niño deberá ir rellenando el calendario, es decir, colocando los días de mes semana, las fechas y el nombre del mes. Luego la pasante le sacará una bolsa con imágenes más pequeñas de los mismos sentimientos para que así cada día que pase el niño pueda ir colocando como se siente cada día y a su vez darse cuenta que los sentimientos cambian y puedes estar de diferente humor o sentimiento cada día.   Cierre: luego que se haya terminado el calendario la pasante le sacará calcomanias para el niño lo decore a su gusto y luego pegarlo en la habitación donde lo pueda ver todos los días. La pasante le preguntará "¿cómo te sentiste con esta actividad?, ¿te ayudo a sentirme más feliz? a mí me ayudó mucho hablar un poco de mis sentimiento"	-caras de sentimientos o emociones de cartulina. -calendario de cartulina. calcomanias
	Actividad Extra: Decorando mi animal. Inicio: La pasante invitará a los niños a sentarse en las mesitas que están en el área de actividades, luego que los niños estén sentados la pasante les mostrara unos animales gigantes hecho en papel bond sin color alguno. Les contará que estos animalitos venían en camino a visitarlos y en el camino se les  perdieron sus colores, asi que necesita de la ayuda de lo niños para darle color a los animales. La pasante les mostrará papel crepe.  Desarrollo: La pasante le entregará a cada niño un poco de papel crepe a cada niño, estos deberá rasgarlos en pequeños pedazos y los niños mas grandes hacer bolas de papel con el mismo. Luego la pasante les pasará los animales de papel bond, le colocará pega para que luego los niños rellenen el animal de papel del color correspondiente a cada uno de ellos.  Cierre: Al terminar de rellenar los animales la pasante le preguntara "¿les gusto la actividad?, ¿cual de estos animes es tu favorito?, ¿como te sentiste haciendo esta actividad?. Luego la pasante pegara los animales en la pared para que se vayan secando y así los papas de cada niño aprecien lo que hicieron sus hijos.	-papel bond -pega blanca -papel crepe -tirro