Planificación #8 (11.03.15)

Universidad Metropolitana

Facultad de Ciencias y Artes

Departamento de Ciencias de la Educación

Asignatura: Prácticas Educación No Convencional 
Profesora: Audrey Prieto
Nombre de la estudiante: Adela Gonzalez y Alejandra González Rivas
Centro de Pasantía: Hospital San Juan de Dios
Fecha: 09 de marzo del 2015

Registro de Planificación

DIAGNÓSTICO El Hospital Pediátrico San Juan de Dios, es una Institución de Salud Privada, sin fines de lucro, con principios de autogestión, cuya razón de ser es brindar salud física y emocional al niño, con una actitud de: "hacer sentir bien y reconfortado a todo paciente que lo necesite". En esta "misión" está implícita la  vocación y esencia religiosa del Hospital San Juan de Dios. Se conoce que durante esta semana se trabajará en la sala de espera. La cantidad de niños en la misma, puede variar dependiendo del día. Sin embargo, las actividades a realizar se fundamentan tanto en actividades grupales como individuales, ya que por ser un área de consultas, los pacientes van rotando constantemente. Es por ello, que las actividades deben ser flexibles, permitiendo de este modo la fácil integración y que de igual manera presente diversos grados de dificultad para pacientes de todas las edades. Se considera de suma importancia, resaltar que las actividades a realizar, se enfocarán hacia las diversas áreas de desarrollo, bien sean: desarrollo cognitivo, desarrollo socio afectivo, desarrollo psicomotor, desarrollo de lenguaje y desarrollo físico; adaptándolas a diferentes edades y presentando de este modo diversos retos, siempre tomando en cuenta las diversas áreas a trabajar junto sus componentes.

PROPÓSITO Y ÁREA DE DESARROLLO	ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS	RECURSOS
ÁREA DEL DESARROLLO: Lenguaje Cognitivo ¿QUE SE PRETENDE O QUE SE DESEA FAVORECER? -Compresión de la lectura o escucha -Identificación de números.	Actividad # 1: “El Cuento de los números” Inicio: La pasante los invitará a ver un video en la computadora sobre los números. Les preguntará: ¿Quién sabe cuáles son los números? ¿Hasta qué número saben contar? Entre otras preguntas. Agregará que hoy vamos a ver un video buenísimo de los números que nos va a enseñar mucho, pero deben prestar bastante atención porque después vamos a hacer preguntas de lo que vimos. Desarrollo: Se procederá a colocar el video. Cierre: Al finalizar el video, se les harán preguntas referentes al mismo; por ejemplo: “les gusto? ¿Qué aprendieron de nuevo el día de hoy acerca de los números? Entre otros.	-laptop
ÁREA DEL DESARROLLO      Cognitiva ¿QUE SE PRETENDE O QUE SE DESEA FAVORECER? Conocer y manejar el conjunto de los números naturales y aplicar las operaciones básicas en situaciones de la vida cotidiana.	Actividad # 2:  “Preparando Pizza” Inicio: La pasante mostrará una pizza de tamaño grande (en cartulina). Les preguntará: “Alguna vez alguien ha preparado una pizza? Qué le han puesto? Cómo la han hecho?” entre otras preguntas. Luego les mostrará todos los ingredientes que trajo (maíz, peperoni, jamón, hongos, entre otros). Desarrollo: Les dirá que hoy van a hacer una pizza y que cada uno va a poder agregarle los ingredientes de su preferencia, pero van a tener que ir anotando todo lo que agregan. Por ejemplo: si le voy a poner dos maíces tengo que anotar “2 maíces + 4 jamones” y luego sumar. Luego si le quieren agregar otra cosa van a tener que ir realizando el mismo procedimiento, con el fin de realizar la receta e ir sumando los ingredientes que le colocan a la misma. Cierre: Al finalizar la pasante ira preguntando a cada niño: “Qué ingredientes le pusiste a tu pizza? Cuantos le colocaste? Etc.” Y se les entregara un “certificado de chefs” con un mensaje de felicitaciones por su logro.	-Cartulinas de pizza -Ingredientes en cartulina
ÁREAS DEL DESARROLLO Cognitivo ¿QUE SE PRETENDE  O QUE SE DESEA FAVORECER? Conocer y manejar el conjunto de los números naturales y aplicar las operaciones básicas en situaciones de la vida cotidiana	Actividad #3: “Bingo de números’’ Inicio: Las pasantes iniciaran preguntando: “Alguien sabe que es Bingo? Alguien lo ha jugado alguna vez?” Y continuará a dar la explicación sobre cómo se juega BINGO, agregando que esta vez no es un bingo cualquiera si no un Bingo de suma. Desarrollo: La pasante dará inicio a la actividad realizando un ejemplo: “Si yo digo, la suma de 10+3, todos tienen que buscar en su cartón si alguno tiene esa suma, y realizarla” y así iremos sucesivamente hasta que alguno complete su cartón diciendo BINGO! Cierre: Al finalizar la actividad, el niño que haya cantado el Bingo la pasante revisará el cartón chequeando que todas las sumas se encuentren bien (de lo contrario lo mandara a corregirlo) y de ser así le regalará una calcomanía y lo felicitará. Nivel inferior: En el caso de estar con niños menores se aplicará el mismo juego pero en vez de tener cartones de sumas será con números naturales.	-Cartones con sumas -Lápices
ÁREAS DEL DESARROLLO Cognitiva ¿QUE SE PRETENDE  O QUE SE DESEA FAVORECER? Anticipación de respuesta por medio de una pregunta o interrogante.	Actividad #4: “Adivinanzas‘’ Inicio: La pasante iniciará diciendo: “como bien hemos conocido bastante los números y hemos trabajado con ellos, primero (se esperará a que respondan que fue lo primero que hicimos), segundo (de igual manera)” y así sucesivamente hasta hacer un pequeño recuento, Agregará que ahora les tiene unas adivinanzas de los mismos a ver quiénes las van a adivinar. Desarrollo: Todas las adivinanzas se colocarán adentro de una caja mágica y cada niño tendrá que ir sacando una. Al sacarla, se la dará a la pasante para que la lea o el mismo puede leerla. Por ejemplo: “Cuando te pones a contar, por mi tienes que empezar”.. ¿Qué número será?, entre otras adivinanzas. Cierre: Al finalizar todas las adivinanzas, la pasante felicitará a todos los niños por haber logrado un  excelente objetivo. Se les preguntará si les gustaron las actividades y se les entregará una calcomanía a cada uno de ellos.	Adivinanzas