Universidad Metropolitana
Facultad de Ciencias y Artes
Departamento de Ciencias de la Educación
Asignatura: Prácticas Educación No Convencional
Profesora: Audrey Prieto
Nombre de la estudiante: Adela González y Alejandra González Rivas
Centro de Pasantía: Hospital San Juan de Dios
Fecha: 25 de febrero del 2015
Profesora: Audrey Prieto
Nombre de la estudiante: Adela González y Alejandra González Rivas
Centro de Pasantía: Hospital San Juan de Dios
Fecha: 25 de febrero del 2015
Registro de
Planificación
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DIAGNÓSTICO
El Hospital Pediátrico San Juan de
Dios, es una Institución de Salud Privada, sin fines de lucro, con principios
de autogestión, cuya razón de ser es brindar salud física y emocional al
niño, con una actitud de: "hacer sentir bien y reconfortado a todo
paciente que lo necesite". En esta "misión" está implícita
la vocación y esencia religiosa del
Hospital San Juan de Dios.
Por tratarse de la sexta semana, las
pasantes trabajarán en el área de hospitalización. La misma cuenta con veinte
cuartos y el quirófano con cinco camillas. Por tratarse de dicha área,
normalmente suele ser una experiencia desagradable para la mayoría de los
niños ya que les resulta una interrupción para su vida normal, se deben
adaptar a personas extrañas, a una rutina, alimentación y exámenes que no
suelen estar acostumbrados. De igual manera, por estar en la misma, afecta la
asistencia regular a la escuela por lo tanto se ve afectado su desarrollo
intelectual y social; es por ello, que resulta de suma importancia, el poder
mantener en la medida de lo posible un contacto con los compañeros y
maestros, esto ayudará posteriormente a la incorporación al colegio.
La cantidad de niños en la misma,
puede variar dependiendo del día. Sin embargo, las actividades a realizar se
fundamentan en actividades individuales; ya que por ser el área de
hospitalización, las pasantes irán cuarto por cuarto tratando personalmente
con cada uno de los niños presentes en el momento. De igual manera, se debe
respetar el espacio de cada uno de los pacientes ya que si en el momento de
realizar las actividades los mismos no se sienten en condiciones de hacerlo,
las pasantes deben comprenderlo y si bien el paciente lo desea, volver a
pasar más tarde.
Se considera de suma importancia,
resaltar que las actividades a realizar, se enfocarán hacia las diversas
áreas de desarrollo, bien sean: desarrollo cognitivo, desarrollo socio
afectivo, desarrollo psicomotor, desarrollo de lenguaje y desarrollo físico;
adaptándolas a diferentes edades y presentando de este modo diversos retos,
siempre tomando en cuenta las diversas áreas a trabajar junto sus
componentes. En este caso, se trabajará con el área de formación personal y
social, componente de autonomía y el área de relación con el ambiente,
componente procesos matemáticos.
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PROPÓSITO Y ÁREA DE DESARROLLO
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ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
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RECURSOS
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ÁREA DEL DESARROLLO:
Lenguaje
Cognitivo
¿QUE SE
PRETENDE O QUE SE DESEA FAVORECER?
-Compresión
de la lectura o escucha de la música.
-Identificación
de figuras geométricas.
-Asociación
de uno a uno al contar las figuras en la hoja.
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Actividad # 1: “el
mundo de las figuras”
Inicio: la pasante sacará la laptop y le dirá al niño que
a continuación verá en la pantalla un cuento digital sobre el mundo de las
figuras, lo invitará a sentarse siempre y cuando el niño pueda o a
incorporarse dependiendo del mismo.
Desarrollo: luego que el niño este
sentado, la pasante reproducirá el cuento digital mientras ella lo va
contando con su voz de fondo a medida que las imágenes van pasando.
Cierre: al terminar de ver el video del cuento la pasante le preguntará “¿te
gusto este cuento?, ¿Cuál fue tu parte favorita?” luego de hacer unas
preguntas breves sobre el cuento la pasante le entregará al niño una hoja
donde encontraba muchas figuras geométricas (cuadrado, circulo, triangulo y rectángulo)
y la pasante le dirá “luego que todas
las figuras se encontraron en sus países como bien leímos en el cuento, en
esta hoja las vamos a encontrar todas juntas así como termino el cuento, por
lo tanto debes ayudar a encontrar y colorear de color azul 5 círculos, debes
encontrar y colorear de color verde 9 cuadrados…” así sucesivamente hasta
encontrar todas las figuras en la hoja.
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-lapto
-hoja de ejercicio sobre las figuras
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ÁREA DEL
DESARROLLO
Cognitiva
¿QUE SE
PRETENDE O QUE SE DESEA FAVORECER?
Nombrar y reconocer cada bloque.
Reconocer las variables y valores de
éstos.
Clasificarlos atendiendo a un solo
criterio.
Comparar los bloques estableciendo
semejanzas y diferencias
Establecer la relación de pertenencia
a conjuntos.
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Actividad # 2: “Te daré una consigna”
Inicio: La pasante le mostrará al niño una bolsa, al niño y le comenzará
a hacer preguntas para que adivine que hay dentro. Luego poco a poco y de una
en una ira sacando de la bolsa figuras geométricas; a medida que las vaya
sacando le ira preguntando al niño que figura es esa y de qué color.
Desarrollo: Al sacarlas todas las colocará en un espacio donde el niño pueda
tener acceso a todos los bloques lógicos. La pasante le dirá al niño “ok
vamos a comenzar, luego que viste todas las figuras y las tienes aquí cerca,
quiero que me pongas junto lo que va junto” la pasante sin intervenir
observará que hará el niño y como comienza agrupar las figuras, luego la
pasante le dirá “bueno entonces pon junto lo que se parece” si el niño logra
realizar una clasificación así sea por color, tamaño o figura la pasante le
preguntará si hay otra manera de agregarlos o ponerlos juntos.
Cierre: Luego que el niño haya realizado todas las clasificaciones que él
pudo. La pasante comenzara a hacer preguntas relacionadas a la actividad “¿de
cuantas maneras clasificamos las figuras?” “¿las clasificaste de qué manera,
por color, forma o tamaño?”. Ahora que terminamos de clasificar te daré las
figuras de nuevo y quiero que con ellas me construyas imágenes, lo que se te
ocurra formar con estas figuras geométricas que tienes aquí. La pasante le
dará la libertad al niño de jugar y crear imágenes con las figuras
geométricas.
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-bloques lógicos
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ÁREAS DEL DESARROLLO
Motor
¿QUE SE
PRETENDE O QUE SE DESEA FAVORECER?
Motricidad Fina
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Actividad #3: Pintando con hielo
Inicio: la pasante dirá: “con que estamos trabajando? Qué
hemos venido haciendo?” se esperará la respuesta del mismo y se agregará:
“Hemos venido trabajando con las figuras geométricas, me puedes decir cuales
hemos visto?” agregará: “Ahorita vamos a colorear las mismas, pero no con
colores y pinturas como solemos hacer. Tu haz pintado alguna vez con hielos
de colores? Bueno, hoy vamos a pintar con hielos de colores y vas a conocer
una técnica diferente de pintar y de igual manera vamos a sacar varias
conclusiones de la misma”.
Desarrollo: Se pondrán diferentes
figuras y se esperará a que el niño elija con cual quiere trabajar; se le
dará a escoger los colores de los hielos y se procederá a pintar.
Cierre: al terminar de pintar las figuras, la pasante preguntará: “te gusto?
Qué sentiste? Con que material te gusta pintar más? Qué pintaste? “ entre
otras..
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-Hielos de colores
-Figuras geométricas en cartulina para colorear
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ÁREAS DEL DESARROLLO
Motora
¿QUE SE
PRETENDE O QUE SE DESEA FAVORECER?
Motricidad Fina
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Actividad #4: Mosaico de Figuras Geométricas
Inicio: La pasante le mostrará
diversas plantillas de varias figuras geométricas y le preguntará que podrían
hacer con la misma. Se esperará las opciones que vayan a presentar y
agregará: “saben lo que es un mosaico? Alguna vez han hecho uno? (En el caso
de que haya sido que sí), lo has hecho de figuras geométricas? Bueno, hoy
vamos a hacer un mosaico de figuras geométricas y tú vas a elegir con cual
deseas trabajar.
Desarrollo: Se les pondrán las
diferentes opciones de moldes y se dejará que el mismo elija con cuál desea
trabajar. Se le entregará los papeles y la pega y se dará inicio a la misma.
Cierre: Una vez que ya se encuentre listo el mosaico la pasante preguntará:
“Y ahora? Qué hacemos con él?” Se esperará a que el mismo responda y se
agregará: “Vamos a colocarlo en la ventana y ver qué ocurre? (De no haber
suficiente luz se colocará una linterna). Luego de observar lo ocurrido se
harán preguntas referentes al mismo y luego se invitará a dejarlo pegado en
la ventana de su cuarto.
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-Plantillas de figuras geométricas
-Papel celofán
-Pega
-Linterna
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