Planificación#6 (25.02.2015)

Universidad Metropolitana

Facultad de Ciencias y Artes

Departamento de Ciencias de la Educación

Asignatura: Prácticas Educación No Convencional 
Profesora: Audrey Prieto
Nombre de la estudiante: Adela González y Alejandra González Rivas
Centro de Pasantía: Hospital San Juan de Dios
Fecha: 25 de febrero del 2015

Registro de Planificación

DIAGNÓSTICO El Hospital Pediátrico San Juan de Dios, es una Institución de Salud Privada, sin fines de lucro, con principios de autogestión, cuya razón de ser es brindar salud física y emocional al niño, con una actitud de: "hacer sentir bien y reconfortado a todo paciente que lo necesite". En esta "misión" está implícita la  vocación y esencia religiosa del Hospital San Juan de Dios. Por tratarse de la sexta semana, las pasantes trabajarán en el área de hospitalización. La misma cuenta con veinte cuartos y el quirófano con cinco camillas. Por tratarse de dicha área, normalmente suele ser una experiencia desagradable para la mayoría de los niños ya que les resulta una interrupción para su vida normal, se deben adaptar a personas extrañas, a una rutina, alimentación y exámenes que no suelen estar acostumbrados. De igual manera, por estar en la misma, afecta la asistencia regular a la escuela por lo tanto se ve afectado su desarrollo intelectual y social; es por ello, que resulta de suma importancia, el poder mantener en la medida de lo posible un contacto con los compañeros y maestros, esto ayudará posteriormente a la incorporación al colegio. La cantidad de niños en la misma, puede variar dependiendo del día. Sin embargo, las actividades a realizar se fundamentan en actividades individuales; ya que por ser el área de hospitalización, las pasantes irán cuarto por cuarto tratando personalmente con cada uno de los niños presentes en el momento. De igual manera, se debe respetar el espacio de cada uno de los pacientes ya que si en el momento de realizar las actividades los mismos no se sienten en condiciones de hacerlo, las pasantes deben comprenderlo y si bien el paciente lo desea, volver a pasar más tarde. Se considera de suma importancia, resaltar que las actividades a realizar, se enfocarán hacia las diversas áreas de desarrollo, bien sean: desarrollo cognitivo, desarrollo socio afectivo, desarrollo psicomotor, desarrollo de lenguaje y desarrollo físico; adaptándolas a diferentes edades y presentando de este modo diversos retos, siempre tomando en cuenta las diversas áreas a trabajar junto sus componentes. En este caso, se trabajará con el área de formación personal y social, componente de autonomía y el área de relación con el ambiente, componente procesos matemáticos.

PROPÓSITO Y ÁREA DE DESARROLLO	ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS	RECURSOS
ÁREA DEL DESARROLLO: Lenguaje Cognitivo ¿QUE SE PRETENDE O QUE SE DESEA FAVORECER? -Compresión de la lectura o escucha de la música. -Identificación de figuras geométricas. -Asociación de uno a uno al contar las figuras en la hoja.	Actividad # 1: “el mundo de las figuras” Inicio: la pasante sacará la laptop y le dirá al niño que a continuación verá en la pantalla un cuento digital sobre el mundo de las figuras, lo invitará a sentarse siempre y cuando el niño pueda o a incorporarse dependiendo del mismo. Desarrollo: luego que el niño este sentado, la pasante reproducirá el cuento digital mientras ella lo va contando con su voz de fondo a medida que las imágenes van pasando. Cierre: al terminar de ver el video del cuento la pasante le preguntará “¿te gusto este cuento?, ¿Cuál fue tu parte favorita?” luego de hacer unas preguntas breves sobre el cuento la pasante le entregará al niño una hoja donde encontraba muchas figuras geométricas (cuadrado, circulo, triangulo y rectángulo) y la pasante le dirá  “luego que todas las figuras se encontraron en sus países como bien leímos en el cuento, en esta hoja las vamos a encontrar todas juntas así como termino el cuento, por lo tanto debes ayudar a encontrar y colorear de color azul 5 círculos, debes encontrar y colorear de color verde 9 cuadrados…” así sucesivamente hasta encontrar todas las figuras en la hoja.	-lapto -hoja de ejercicio sobre las figuras
ÁREA DEL DESARROLLO      Cognitiva ¿QUE SE PRETENDE O QUE SE DESEA FAVORECER? Nombrar y reconocer cada bloque. Reconocer las variables y valores de éstos. Clasificarlos atendiendo a un solo criterio. Comparar los bloques estableciendo semejanzas y diferencias Establecer la relación de pertenencia a conjuntos.	Actividad # 2:  “Te daré una consigna” Inicio: La pasante le mostrará al niño una bolsa, al niño y le comenzará a hacer preguntas para que adivine que hay dentro. Luego poco a poco y de una en una ira sacando de la bolsa figuras geométricas; a medida que las vaya sacando le ira preguntando al niño que figura es esa y de qué color. Desarrollo: Al sacarlas todas las colocará en un espacio donde el niño pueda tener acceso a todos los bloques lógicos. La pasante le dirá al niño “ok vamos a comenzar, luego que viste todas las figuras y las tienes aquí cerca, quiero que me pongas junto lo que va junto” la pasante sin intervenir observará que hará el niño y como comienza agrupar las figuras, luego la pasante le dirá “bueno entonces pon junto lo que se parece” si el niño logra realizar una clasificación así sea por color, tamaño o figura la pasante le preguntará si hay otra manera de agregarlos o ponerlos juntos. Cierre: Luego que el niño haya realizado todas las clasificaciones que él pudo. La pasante comenzara a hacer preguntas relacionadas a la actividad “¿de cuantas maneras clasificamos las figuras?” “¿las clasificaste de qué manera, por color, forma o tamaño?”. Ahora que terminamos de clasificar te daré las figuras de nuevo y quiero que con ellas me construyas imágenes, lo que se te ocurra formar con estas figuras geométricas que tienes aquí. La pasante le dará la libertad al niño de jugar y crear imágenes con las figuras geométricas.	-bloques lógicos
ÁREAS DEL DESARROLLO Motor ¿QUE SE PRETENDE  O QUE SE DESEA FAVORECER? Motricidad Fina	Actividad #3: Pintando con hielo Inicio: la pasante dirá: “con que estamos trabajando? Qué hemos venido haciendo?” se esperará la respuesta del mismo y se agregará: “Hemos venido trabajando con las figuras geométricas, me puedes decir cuales hemos visto?” agregará: “Ahorita vamos a colorear las mismas, pero no con colores y pinturas como solemos hacer. Tu haz pintado alguna vez con hielos de colores? Bueno, hoy vamos a pintar con hielos de colores y vas a conocer una técnica diferente de pintar y de igual manera vamos a sacar varias conclusiones de la misma”. Desarrollo: Se pondrán diferentes figuras y se esperará a que el niño elija con cual quiere trabajar; se le dará a escoger los colores de los hielos y se procederá a pintar. Cierre: al terminar de pintar las figuras, la pasante preguntará: “te gusto? Qué sentiste? Con que material te gusta pintar más? Qué pintaste? “ entre otras..	-Hielos de colores -Figuras geométricas en cartulina para colorear
ÁREAS DEL DESARROLLO Motora ¿QUE SE PRETENDE  O QUE SE DESEA FAVORECER? Motricidad Fina	Actividad #4: Mosaico de Figuras Geométricas Inicio: La pasante le mostrará diversas plantillas de varias figuras geométricas y le preguntará que podrían hacer con la misma. Se esperará las opciones que vayan a presentar y agregará: “saben lo que es un mosaico? Alguna vez han hecho uno? (En el caso de que haya sido que sí), lo has hecho de figuras geométricas? Bueno, hoy vamos a hacer un mosaico de figuras geométricas y tú vas a elegir con cual deseas trabajar. Desarrollo: Se les pondrán las diferentes opciones de moldes y se dejará que el mismo elija con cuál desea trabajar. Se le entregará los papeles y la pega y se dará inicio a la misma. Cierre: Una vez que ya se encuentre listo el mosaico la pasante preguntará: “Y ahora? Qué hacemos con él?” Se esperará a que el mismo responda y se agregará: “Vamos a colocarlo en la ventana y ver qué ocurre? (De no haber suficiente luz se colocará una linterna). Luego de observar lo ocurrido se harán preguntas referentes al mismo y luego se invitará a dejarlo pegado en la ventana de su cuarto.	-Plantillas de figuras geométricas -Papel celofán -Pega -Linterna